Жер қатынастарын реттеудің негізгі бағыттары: а) ауыл шаруашылығында өндірістің негізгі құралы ретінде жердің бағасын анықтау; ә) жердің сапасына қарай жер салығының мөлшерін белгілеу; б) ауыл шаруашылығына қолайлы жерлерді қорғау мен тиімді пайдалану жөніндегі іс-шараларды жузеге асыру, оның ішінде жердің құнарлылығының сақталуы мен жақсаруын бақылау. Ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіп өнімдерінің айырбасындағы біздер әуел баста жіберіп алған баға қайшылығы қүн заңын сақтамаудың, ал, нақтырақ айтқанда, ерікті баға белгілеудің қағидасын дүрыс пайдаланбаудың салдарынан болғанын өмір көрсетіп отыр. Ауылшаруашылық өнімінің бағасын реттеу жүйесі тұтынушылардың да, өндірушілердің де мүдделерін қорғауы керек, Нарықты тез арада азық-түлікпен толықтыру үшін агроөнеркәсіп кешенінің 2-ші саласында баға қүрылу процесі барынша ерікті болғаны тиімді. Бүл жағдайда аграрлық сектор үпіін өндіріс қүралдарын шығаратын барлық монополист кәсіпорындар үшін (агроөнеркәсіп кешенінің І-ші саласы) келісім бағасының жоғарғы мөлпіерін мемлекет деңгейінде белгілеу керек те, ал 3-ші салада ауылшаруашылық ұйымдық құрылымы баға белгілеумен айналысқаны жөн болар еді.
Республикамыздың Президенті Н.Ә.Назарбаев еліміздің әлеуметтік-экономикалық жағдайлары мен реформаның іске асуын бағалай келе былай дегенді. « ... жүргізіліп отырған саясат пен мемлекеттің нарықтық экономикаға көшу тәжірибесіндегі нақтылы қызметті тиімділігінің төмен болуы объективті түрдегі кедергі факторлардан басқа кейбір жағдайларда ойланбай қабылданған шаралар мен шешімдердің әсер етуінен, тактикалық қателерден болды». Сондықтан ауыл шруашылығындағы экономикалық ахуалды жан-жақты талдау қажет. Қазір реформалау үдерісіндегі ауыл шаруашылығы жағдайы мәнде деңгейде өзгерді.
Әртүрлі ауыл шаруашылық салалары үшін, өндірістің түрлі экономикалық жағдайларының қызмет етуі жағдайында оңтайлы көлемдер шамалары бірдей емес. Сондықтан ауыл шаруашылық кәсіпорындарының көлемдері жалпылама емес, белгілі бір мамандандырылған өндіріске ыңғайластырылады. Мамандандыру өндірісті интенсификациялаумен тығыз байланысты, оның өзі бір тектес өнімдер өндірісінің оңтайлы шоғырлануын қамтамасыз етеді. Кәсіпорынның оңтайлы көлемдері белгілі бір шаруашылықтың мамандандырылуы және интенсифтілік жағдайында еңбек ресурстары саны бар болса, барлық негізгі өндіріс факторларын пайдалану жэне ең бір тиімді сәйкестікті қамтамасыз етеді. Ауыл шаруашылық кәсіпорындарының оңтайлы көлемдерінің критериі-бұл барлығынан бұрын жоғарғы өндірістің нәтижелері, жоғарғы еңбек өнімділігі және өндірістің рентабельдігін қамтамасыз етеді.
Аграрлық секторда ғылымға жеткілікті дәрежеде негізделмей жүргізілген реформалар ауыл шаруашылығы өнімдері өндірісінің құлдырауына алып келді, әсіресе мал шаруашылығы көбірек жапа шекті. Ауыл Шарлеруа саласының құрылымы, әсіресе ондағы өсімдік пен мал шаруашылығы қатынастары мүлдем өзгерді. Мәселен, 2002 жылы ауыл шаруашылығының жалпы өнімінде (1994 ж. бағамен) өсімдік шаруашылығы үлесіне 80% және мал шаруашылығы үлесіне небәрі 20% ғана тиесілі (1990 жылы 39% жэне 61% болған) болды. Мысалы, 1 шартты мал басына есептелген шартты саны азайып кеткен 1990 жылы 16,6 млн. бас болса, 2003 жылы 7,5 млн. басқа дейін немесе 55%-ға кеміген), ал мал шаруашылығы өнімдерінің жалпы өндірісі 77%-ға азайған. Бұл жағдайда шаруашылық категориялары бойынша мал шаруашылығы саласында қайта бөлістіру өзгерді: ауыл шаруашылығы кәсіпорындарының үлесі біраз азайып кеткен ондағы мал басы саны және мал шаруашылығы өнімдерінің өндірісі де кеміген. Қазіргі кезеңде Батыс Қазақстан облысында республикадағы барлық мал басының 9,8% орналасқан (шартты басқа есептегенде). Одан да өзге ауыл шаруашылығы кәсіпорындарында жер көлемі аумағы да қысқарды. 1 кәсіпорынға орташа 2100 га жыртылған жерден және 5500 жайылым және шабындықтан келіп отыр.
Неоднозначность
и сложность послеоктябрьской ситуации. Образование Казахской Автономной Социалистической
республики (1920) и мероприятия правительства, направленные на развитие
музыкального искусства.
Жанр симфонической музыки с его богатейшим арсеналом
выразительных средств и ресурсов изначально обозначился доминирующим в
творчестве композиторов Казахстана. Воплощая идеи общечеловеческие и темы
философско-этические, отображая проблемы общества и личности, духовное
богатство прошлого и поднимая острые вопросы современности, этот жанр также
явился областью масштабных замыслов, новаторских тенденций и стилевых открытий.
В формирование и развитие музыкального искусства
Казахстана весомый вклад внёс Народный артист КазССР (1973) и СССР (1987),
Лауреат Государственных премий СССР (1951) и КазССР (1973), выдающийся композитор,
видный общественный деятель, один изосновоположников
музыкального образования республики, профессор Куддус Ходжамьярович Кужамьяров. Вдохновенная музыка композитора,
плодотворно разрабатывая духовные традиции родного ему уйгурского народа,
многолико отражает летопись древности и беспокойный пульс современности.
Значительное место в
истории казахской музыки занимает творчество Народного артиста КазССР и СССР, лауреата Государственной премии КазССР, композитора Сыдыха Мухамеджанова (1924-1991), охватывающее самые
разнообразные жанры музыкального искусства.
К замечательной плеяде
основоположников казахской современной музыки относится выдающийся композитор,
Народный артист СССР и Каз ССР Мукан Тулебаев (1913-1960). Талантливый музыкант,
общественный деятель, М.Тулебаев всю свою жизнь верный принципам
реалистического искусства, высоко нёс почетное
звание передового художника и достойного сына народа. Богатейший мир музыки
М.Тулебаева, её жизнеутверждающее и оптимистическое начало, патриотический
пафос, гражданственность, искренность и эпический размах, яркая национальная
окрашенность и неповторимо-своеобразная лирика являются
источником радости миллионов благодарных слушателей.
Творчество и общественная
деятельность Ахмета Куановича Жубанова
(1906-1968) – Народного артиста КазССР, лауреата Государственной
премии КазССР, лауреата премии Шокана Уалиханова,
доктора искусствоведения, академика АН КазССР – составили в истории
становления музыкальной культуры Казахстана целую эпоху.
Студенттерге хор және вокалдық-аспаптық
шығармаларды түрлі хор құрамдарына ыңғайластыруды үйрету, хор аранжировкасы
курсының мақсаты болып саналады. Бұл әдістер мен дағдылар ұжым жетекшісінің
күнделікті жұмысына қажет. Хор аранжировкасының көптеген тапсырмаларын орындау
үшін хор партитурасын және аспапты сүйемелдеуін жатқа біліп, мұқиятталдай білу қажет. Партитурамен танысудың
белсенді жүзеге асырылуы автордың түпкі ойын ұғынуға және оны басқа да
тәсілдермен көрсетуге мүмкіндік береді.
«Арнайы педагогикалық дайындық» оқу пәні болашақ
дирижер-хормейстердің орындаушылық және педагогикалық қызметіне қажетті
шеберлік пен дағдыларды, білімдерді жүйелендіріп тереңдетеді.
Орындаушылық тарихы мен
теориясының жан жақты оқытылуы композиторлық шығармашылық пен педагогикада, хор
орындаушылық бағыттары мен түрлі стильдерінде бейімделу қабілеттілігін
тәрбиелеп, олардың кәсіби мәдениетін дамытып, студенттің көркем ой өрісін
қалыптастырады. Оқу пәні қоғамдағы өз орнын және хор өнеріндегі ағартушылық
ролінің мағыналылығын терең ұғынатын, хор дирижерінің, орындаушы және ұстаздың
- жас музыканттың көп қырлы және құнды болып қалыптасуына көмек етуі тиіс.
«Хор партитураларын оқу» арнаулы пәндер
циклына жатады және осы циклдың негізгі пәндерінің бірі, ол фортепианода хор
партитураларын ойнау әдістерін, партитураларды ән-хор сипаттық тұрғыда талдау
дағдыларын меңгеруге практикада концерттік және педагогикалық репертуарды дұрыс
іріктеп алып, қолдана білуге көмектеседі.
Музыкалық жоғары оқу орындарында жас мамандардың қалыптасуы жан – жақты оқу
пәндерін игеру арқылы іске асады. Психология және педагогика курсы оқыту мен
тәрбиелеудің, адам психикасының заңдылығын – қабылдау, қабілеттердің дамуын
және дағдылардың қалыптасуын қамтиді.
Музыкалық ЖОО-ның хор-дирижерлік кафедралары теориялық
және тәжірибелідайындығы бар жоғары
білікті хор дирижерлерін орындаушылық, педагогикалық және қоғамдық-музыкалық
қызметке дайындауғатиісті.
Типтік оқу бағдарлама ҚР МЖМБС 050405 «Дирижерлеу», 050405B «Хорды
дирижерлеу» мамандандыруының жалпы міндетті білім үлгісіне сәйкес және
Құрманғазы ат. ҚҰК профессоры А.В.Молодов пен Қаз ҰМА доценті Құттыбадамова
Г.Қ.- мен «Хор сыныбы» пәнінің типтік оқу бағдарламасы негізінде құрастырылған.
Пәннің басты мақсаты - кәсіби деңгейлі, біліктілігі жоғары
музыкант-орындаушыны, хор дирижерді тәрбиелеу, теориялық және тәжірибелік
жағынан орындаушылық, оқытушылық, қоғамды-музыкалық қызметке дайындау.
Салықтар
барлық елдерде олардың қоғамдық экономикалық қозғалысы мен саяси іс бағытына
қарамастан ұлттық мемлекет әдістерінің негізгі көзі – ұлттық табысты қайта
бөлудің басты қаржылық инструменті, мемлекеттің кірістерін және бюджеттін
әдістерін қалыптастырудың шешуші көзі болып табылады.
Көшпелі
өмір-салттағы этностың қоғамдық-әлеуметтік құрылымы міндетті түрде ру-тайпалық
жүйеге негізделеді. Бұл – өмірлік қажеттіліктен туындаған заңдылық. Тек
әулеттік ұжымдасу, рулық жарасу, тайпалық ұйысу арқылы ғана көшпелі өмір-салтты
баянды етіп, оның шапағатын көруге болады. Ал, ру-тайпалық жүйеге негізделген
қоғамның өмірін ретті ету үшін және сол арқылы этносты ұйыстыруға тікелей ықпал
ететін ақпараттық өріс (информационное поле – С.А.Арутюнов) қалыптастыру үшін
жалпы жамиғатты қамтитын шежірешілдік дәстүр қажет. Көшпелілер арасында, соның
ішінде қазақ арасында айырықша дамыған шежірешілдік дәстүрдің тарихи алғышартын
осылай бажайлауға болады.
Қазақ елініњоқу мен өнерді үйренуініњ
аса қажет екенін насихаттап,халық тарихына, ел-жұрттыњ тұрмыс жаѓдайына
баса назар аударѓан , сонымен бірге арѓы- бергі хандарымыздыңөмірбаянына үњіліп,
бізге шама-шарқыншажеткізген зиялы
ақындарымыздыњ бірі – ШәдіЖәњгірұлы.
Ақселеу Сланұлы Сейдімбеков бұрыны Жезқазған,
қазіргі Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданына қарасты «Дружба» совхозына 1942
жылы дүниеге келген. 1962 жылдан 1968 жылға дейін Киров атындағы Қазақ
мемлекеттік университетінде оқып журналистика факультетің бітіріп шыққан.
«Лениншіл жас» газетінде меншікті тілші, мұнан әрі «Социалистік Қазақстан»
газетінде әдебиет және өнер бөлімінің болған.
35-53°с.еаралығында дүние жүзілік мұхиттан шалғай
құрлықтың орталық бөлігіндегі географиялық орынының ерекшелігіне сай Каледон
Герцин, Альпі қатпарлықтарында түзілген биік және аласа тау жүйелерімен
шектескен Тұран жазығының табйғатының алуан түрлілігінің негізгі себебін ашып
көрсету еліміздің аумағының батысоңтүстік-батыс және оңтүстік бөлігінің жер бедерінің,климатының,
топырағы мен өсімдіктер жамылғысының қалыптасу заңдылықтарына әсер ететін негізгі
факторларды анықтауға мүмкіндік береді.
35-53°с.еаралығында дүние жүзілік мұхиттан шалғай
құрлықтың орталық бөлігіндегі географиялық орынының ерекшелігіне сай Каледон
Герцин, Альпі қатпарлықтарында түзілген биік және аласа тау жүйелерімен
шектескен Тұран жазығының табйғатының алуан түрлілігінің негізгі себебін ашып
көрсету еліміздің аумағының батысоңтүстік-батыс және оңтүстік бөлігінің жер бедерінің,климатының,
топырағы мен өсімдіктер жамылғысының қалыптасу заңдылықтарына әсер ететін
негізгі факторларды анықтауға мүмкіндік береді.
Халықтық педагогикалық
көзқарастарын жұзеге асыру жұмысын мақсатқа сай қамтамасыз ету мен тәрбие
дәстүрлерін бекіту, оларды нақгылау, толықтыру жөне жетілдіруге көмегін тигізген
жеке сынақ әдісі ел арасына кеңінен мәлім болды. Жеке сынақ әдісі қандай да бір
жаңа заңдылықтар ашудың емес, ой мен идеяны тексерудің сөтті төжірибеден туған
құралы, немесе белгілі зандылықтарды нақтылаудың тәсілі қызметін атқарды, яғни
бұл әдістің көмегімен халық педагогикасында бұрыннан белгілі сыни тұрғыда қайта
қаралды.
Тіршілік өзі қалай дамыды?
Тірі затты құрайтын элементтер бір-бірімен қалай бірікті? Қазіргі таңда бұл
сұрақтар бойынша дәйекті жорамал құруға мүмкіндік беретін мәлімет көп және
жеткілікті. Тіршіліктің пайда болуы жайлы теорияны Пфлюгер, Дж. Холдейн және Р.
Бейтнер ұсынды. Бірақ толық түрде бұл теория биохимик, академик А.И.Опариннің
1924 жылы жазылған "Тіршіліктің пайда болуы” деген еңбегінде қарастырылды.
Бүгінгі
таңда қазақ және өзге де түркі елдері алдында өзекті мәселелердің бірі ретінде
тұрған руникалық түркі жазба ескерткіштері өзін зерттеуді тек көне тарих
жазылып қалдырған кезеңнен емес, бастауын сонау ғұн, сақ мәдениетінен іздеуді
меңзейді. Орталық Азиядағы алғашқы ірі көппелі ғұндар империясы біздің
дәуірімізге дейінгі ІІІ ғасырдың соңында құрылды. Бұл ұлы патшалық Байкалдан
Тибетке, Орта Азиядан Қытайдағы Хуанхэ өзеніне дейінгі аралықты мекендеп,
сандаған жылдар бойы осы территорияда өз үстемдігін жүргізіп отырды.
Жалпы заңдылықтардың ықпал аймағы
тəрбие процесінің барша жүйесіне əсер етеді əрі оның аса маңызды бірліктері арасындағы
байланыстарды танытады. Бірақ тəрбие процесі, біз білетіндей, педагогикалық
процестің құрамды бөлігі болуымен осы процесс заңдылықтарына тəуелді келуі
табиғи құбылыс.
Бүгінде Сырым Датұлын, оның тікелей
басшылығымен болып өткен күресін, ел басқарған әділ билігін, қол бастаған
батырлығын білмейтін қазақ жоқ десек те болғандай. Бірақ бұл тақырыптағы күрделі
мәселелер әлі де баршылық. Олардың бастылары мыналар дер едік.